exam14 2
Выполнил Мельникова Влада, ИДБ-17-06
Проверил Гулан Адриан, ИДБ-17-07
Знание - осведомленность, осознание или понимание чего-то или кого-то, например фактов, навыков или объектов. Знания можно получить разными способами и из многих источников, включая научные исследования, образования, практику. Одной из главных определяющих целей научной деятельности является получение точных исчерпывающих знаний об окружающем мире и его составляющих элементах.
Научное знание — это специальный вид знания, который согласно современным взглядам ученых характеризуется прежде всего возможностью сопоставления с некоторой объективной реальностью.
Наука — это исключительно сложное, многоаспектное и многоуровневое явление. Если резюмировать все определения науки, то можно сказать, что она связана с деятельностью людей по производству знаний о мире во всем его многообразии. Отдельные науки имеют дело с конкретными аспектами этой сложной реальности. Каждая из них выделяет в ней свой специфический предмет, использует особые методы исследования и вырабатывает свой особый понятийный аппарат. Это разделение отражает исторический процесс развития научного знания и прогрессивной специализации исследователей.
Параллельно со специализацией научной деятельности встает проблема интеграции знаний из разных областей, построения целостной картины мира из тех фрагментов, которые создаются внутри отдельных научных дисциплин. Эта особая проблема решается разными путями, в частности — путем возникновения новых дисциплин на стыке наук. Кроме того, идет активное заимствование понятий и методов из смежных наук, рождаются обобщающие теории. Другими словами, наряду с центробежной тенденцией выделения отдельных областей знания в самостоятельные научные дисциплины, дает о себе знать и центростремительная тенденция — процесс интеграции научного знания.
В науке можно выделить два уровня исследования и организации знания:
- Теоретический (на основе опыта и наблюдений).
- Эмпирический (на основе анализа абстрактных моделей).
К функциям научного знания можно отнести наблюдение, описание, объяснение и понимание.
Описание фиксирует сведения об объектах с помощью отобранного концептуального словаря, а также рамок, внутри которых проводится наблюдение. Описание отвечает за:
- закрепление информации (процедуры обозначения, определения, введения терминов);
- передачу информации (в определенных языках и на соответствующих уровнях знания);
- понимание и первичное объяснение информации;
- вписывание ее в более широкие смысловые и когнитивные контексты.
Объяснение выявляет взаимосвязи между наблюдаемыми объектами, и апеллирует не только к причине, породившей данный объект, но и к тем следствиям, которые он породил. Объяснение показывает, что данный объект не является случайным образованием, а, напротив, необходимым образом укоренен в мире, точнее в определенной его части, в определенной системе других объектов, т.е. его существование значимо, имеет смысл для этой системы, равно как и существование последней значимо и имеет смысл для него.
Понимание представляет собой постижение и реконструкцию смыслового содержания явлений исторической, социокультурной, а также природной реальности. В науке понимание предстает как интерпретация (толкование) явления на основе методологических правил и перевод их на язык науки. За пониманием признается функция продуцирования знания, но в целом оно трактуется как знание, нуждающееся в дополнительных познавательных действиях, позволяющих перевести его в статус знания научного.
Экспликация — метод развёртывания (раскрытия) сущности того или иного предмета (явления) через некоторое многообразие иных предметов и явлений.
Последовательное применение метода экспликации проходит через следующие шаги (этапы):
- Исходный отбор (селекция) множества признаков, параметров и характеристик, через которые осуществляется перенос и замещение свойств от эксплицируемого предмета (явления) к эксплицирующим;
- Поиск и отбор предметов (явлений) - носителей выделенных признаков;
- Выражение (распространение, т. е. собственно, экспликация) выделенных признаков эксплицируемого предмета (явления) через отобранные предметы (явления).
В рамках научного познания метод экспликации выполняет многие различные функции. Так, экспликация позволяет осуществить:
- Перевод неясных и неопределённых интуитивных представлений (экспликандов) к виду строгих в категориальном и логическом виде понятий (экспликансов);
- Концептуализацию той или иной области знания, приведение её в целостную систему;
- Обнаружение ранее неочевидных (или неявных) зависимостей между различными предметами (явлениями) или понятиями (терминами); Вместе с тем, следует воздерживаться от злоупотребления методом: установка на тотальную замену интуитивного содержания понятия его формализованным соотнесением с эксплицирующими его понятиями может стать причиной оскудения его первичного содержания, утраты связи с исходным предметом (явлением) и барьером на пути развития познания.
Импликация — бинарная логическая связка, по своему применению приближенная к союзам «если…, то…».
Импликация записывается как посылка ⇒\Rightarrow следствие; применяются также стрелки другой формы и направленные в другую сторону, но всегда указывающие на следствие.
Суждение, выражаемое импликацией, выражается также следующими способами:
- Посылка является условием, достаточным для выполнения следствия;
- Следствие является условием, необходимым для истинности посылки. Импликация играет очень важную роль в умозаключениях. С её помощью формулируются определения различных понятий, теоремы, научные законы.При учёте смыслового содержания высказываний импликация подразумевает причинную связь между посылкой и заключением.
https://studopedia.ru/10_171511_eksplikatsiya-i-implikatsiya.
https://studme.org/207491/sotsiologiya/ponyatie_nauchnogo_znaniya_struktura_funktsii